中班教案模板汇编七篇

51投资网 2021-11-25 教学文档 教案 中班教案

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中班教案 篇1

  活动目标:

  1.学习用好听的话与他人交往。

  2.能积极地参与活动。

  活动准备:

  1.请三个孩子为分组活动中的第一、二小组准备情景表演。

  2.问题卡集中放在一个纸盒里(内容附后)。

  3.木偶老爷爷和老奶奶。

  活动过程:

  1.设置三个场景,幼儿自由结伴选择一个组参与活动。

  第一组:安排两个孩子表演他俩为争抢玩具,吵得面红耳赤的情景,引导幼儿用谦让平和、互相协商的语言来帮助表演者解决争执。

  第二组:安排一个孩子表演在马路中间迷路、哭泣的情景,引导幼儿说说遇到困难时如何大胆求助。

  第三组:教师两手各套上老爷爷、老奶奶木偶,说:“我们年纪大了,好想念我的小孙孙哦!不知他们什么时候能来陪我们说说话?”引导幼儿对爷爷、奶奶说些亲切的话。

  2.鼓励幼儿将“协商的话”,“大胆而又有礼貌地求助的话”,“亲切的话”,讲给大家听。

  你觉得他们说得好吗?你最喜欢听哪些话?

  3.好听话大考验

  教师出示问题卡,上面有幼儿相处时经常发生的情景。

  幼儿自由抽取一张问题卡,由教师念题,抽卡者来答题。例如:班上来了一位新朋友,你会怎样对他说?可以回答“欢迎你,xxx”。

  抽卡幼儿回答完后,其他幼儿可作适当补充。

  建议:

  小朋友哭了,你怎么样安慰他?

  一起玩玩具时,别人不听你的话,你该怎么办?

  你想玩别人的玩具,你会怎样说?

  玩具撒了一地,你想让朋友和你一起整理,你会怎么说?

  遇到老人,你会说些什么?

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

中班教案 篇2

  教学目标:

  1、在活动中,通过对实际物品的操作,理解8的实际含义

  2、运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活动的快乐教学准备:

  8的数字卡片,邀请8位大班幼儿,设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片),幼儿练习本,教师图片等教学过程:

  3、让幼儿学习简单的数学题目。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  一、复习7以内的任意数

  1、为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求:在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’,把数数结果展示在展板。奖励一个星!

  二、分享自己的发现,感知‘8’

  1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4件衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的

  2、在超市里发现那么多的数量为的8物品,请问幼儿有谁认识8的?

  出示数字卡片8,一起说说8像什么?

  3、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)

  4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形。

  三、寻找数量是8的物品

  1、老师提供一些玩具,让小朋友数出8个

  2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。

  2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、按要求找出从起点到终点之间多条不同的路线。

  2、初步尝试在操作过程中寻找规律,按规律寻找路线。

  活动准备:

  1、〈热闹小镇〉大游戏图、教师用白板笔、抹布。

  2、教师自制的〈上学去〉图一和图二、字卡"起点、终点"。

  3、《上学去》幼儿操作图3张,彩笔,抹布若干。

  活动过程:

  一、以游戏形式引入课题,为幼儿的实际操作做好铺垫。

  游戏1:小蝌蚪找妈妈玩法:假设小蝌蚪的妈妈在幼儿园的中心点(大圆盘位置),请小朋友扮演小蝌蚪找妈妈。

  要求:每组四人走的路线不能相同,不能走重复路线。

  (此活动环节引起了幼儿的学习兴趣。孩子们通过这个活动,实地体验了从起点到终点的不同路线。作为引入环节,此活动可以在课前完成,老师的指令要清晰简单明了,重点在于让孩子明白寻找路线的"不同")游戏2:小精灵到小镇教师:在〈热闹小镇〉大图的左下角,贴上小精灵图片和字卡"起点"在理发店贴上字卡"终点",请小朋友帮小精灵一个忙,他该怎样从起点到终点的理发店?

  幼儿:手执白板笔直接在大图上画出路线,并大声说自己画的路线经过了哪些建筑物。

  教师:刚才两位幼儿为小精灵找的路线不一样,佳佳小朋友画的路线是出门后往下走,经过了建筑工地、消防队、儿童乐园后到达理发店。而明明小朋友画的路线是出门后往上走,经过了服装店、书店、动物园后到达理发店。从起点出发,往上、往下走有不同的路线。

  (此活动环节是让孩子在老师自制的大图上画不同的路线。老师的小结很关键,老师引导孩子总结提升出找不同路线时,可以让孩子从起点的上、下、左、右进行思考和尝试,这个游戏为孩子下一步的活动起了很好的铺垫,是一个非常关键的环节。)

  二、教师出示自制的教师自制的〈上学去〉图一和图二,简单讲解玩法后,幼儿操作。

  1、教师:小精灵搬家了,他搬到脚丫路上了,他每天要上学,从家(起点)到学校(终点),要经过4条街道,1个脚丫就是1条街道,他要经过4个脚丫,请小朋友帮他找找上学路线,用彩笔画出来。

  2、幼儿操作。

  3、教师:小精灵又搬家了,他搬到铅笔路上了,他每天要上学,从家(起点)到学校(终点),要经过4(或5、6)条街道,1支铅笔就是1条街道,他要经过4(5、6)支铅笔,小朋友帮他找找上学路线,用彩笔画出来。

  4、幼儿操作游戏图,分别画出"从家到学校"经过4支、5支、6支铅笔的不同路线。

  要求:每幅小图画一条路线,每幅小图上的路线都要不同。

  (此环节教师要给孩子充分的操作时间,教师要鼓励幼儿按要求尽可能多地找出两点之间的不同路线,培养幼儿的发散思维能力。)

  三、幼儿先自检,再互相检查,欣赏同伴的作品。

  (此环节教师要提醒幼儿检查路线是否都经过了4条(5条、6条)街道(脚印、铅笔),是否有重复路线。)

  四、结束部分。

  教师:和小精灵一样,小朋友从家到幼儿园也有不同的路线,今天请小朋友回家走一条与以前不同的路,比较一下哪条路近一些。

  (此环节将孩子所学的知识迁移到实际生活中,让孩子去找家与幼儿园之间的不同路线,比较哪条路线更近,更便捷。)

  延伸活动:

  此活动后,孩子们对路线有了深刻的理解,他们也非常喜欢画路线图,老师在区域里投放了一些迷宫图供幼儿练习,让幼儿学会找不同路线,让孩子尽可能地去尝试不同的路线,培养幼儿的发散思维能力。

中班教案 篇4

  设计思路:

  蔬菜是孩子们日常生活中每天都要接触到的,很多孩子更会头头是道地说:蔬菜很有营养的,多吃蔬菜身体好!而实际上我们却不难发现,孩子们无论是对蔬菜的认识程度还是对蔬菜的喜爱程度都是很不够的,很多孩子只能说出两三种最常见的蔬菜的名称,很多的孩子用餐时会悄悄地把蔬菜拨在一边……那么如何唤起幼儿对蔬菜宝宝的喜爱之情,使幼儿在宽松、自然、快乐的情境中了解蔬菜的主要外型特征和营养价值?于是"香香的蔬菜我最爱"这一主题便产生了。依据中班幼儿的认知风格和年龄特点,我们在主题开展的过程中更多地关注了幼儿的自主建构和真实体验。通过和爸爸妈妈上菜场、去食堂帮厨、学做小厨师、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品尝会等一系列的活动,让幼儿在真实体验、自主学习、快乐分享的一个个活动中,充分感知了解蔬菜的不同种类、色彩、形态、口味等等。为了能使幼儿在自主、开放的活动中获得积极的情感体验,满足他们表达与表现的心理需求。我设计了本次的综合活动"香香的蔬菜我最爱"本次活动的目标是:

  1、能较完整地说出自己所喜欢的蔬菜朋友的名称和主要特征,进一步感受蔬菜的多种多样。

  2、尝试选择不同的材料装扮自己,乐意表现和交流。

  3、懂得多吃蔬菜营养好,样样蔬菜都要吃。

  本次活动,我主要是在归纳提升幼儿已有经验的基础上,引导幼儿自主的选择运用各类材料,通过找一找蔬菜朋友、装扮美丽的蔬菜宝宝、介绍交流、品尝共享等一个个活动环节,帮助幼儿在与环境、材料互动的过程中大胆表现、自主交流、共享成功。

  活动目标:

  1、能较完整地说出自己所喜欢的蔬菜朋友的名称和主要特征,进一步感受蔬菜的多种多样。

  2、尝试选择不同的材料装扮自己,乐意表现和交流。

  3、懂得多吃蔬菜营养好,样样蔬菜都爱吃。

  4、引导幼儿认识蔬菜,让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。

  5、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

  活动准备:

  1、幼儿已装扮好的各种蔬菜宝宝。

  2、大屏幕、电脑、碟片。

  3、蔬菜胸卡若干、各类披肩、纸盒、头饰、围巾等装扮用品若干。

  4、盘子、烧好的蔬菜若干,纸巾等。

  活动过程:

  (一)找个蔬菜朋友:

  1、师:哎呀!快来看,这里有好多好多的蔬菜宝宝,我们快来抱抱它们,和蔬菜宝宝说说话!

  引导每个幼儿自己去找一个蔬菜宝宝做朋友,把它请回家。(幼儿自由选择已装扮好的蔬菜宝宝)

  2、鼓励幼儿同伴间互相交流:和好朋友说一说,我请到了xxx蔬菜宝宝。

  3、提问:你请到的蔬菜宝宝是谁?你为什么喜欢它?

  (二)观看录像:

  1、师:今天我还请来了蔬菜家族的新成员,我们一起来看看吧。

  2、幼儿观看录像,帮助幼儿初步了解现代化的种植工艺,感受蔬菜的多种多样。

  引导幼儿讨论:这些蔬菜宝宝和我们平时看见的有什么地方不一样呢?

  师小结:原来还有很多蔬菜宝宝是我们没有见过的',叔叔阿姨们给它们穿上了漂亮的新衣服,蔬菜宝宝可高兴了。

  (三)装扮蔬菜宝宝:

  1、大家这么喜欢蔬菜宝宝,今天我们也来把自己变成漂亮的蔬菜宝宝,好吗?

  2、要求和建议:你要做什么蔬菜宝宝呢?先把它请出来,再想一想,这个蔬菜宝宝最爱穿什么样的衣服,怎样才能把自己变成人人都喜欢的蔬菜宝宝呢?

  3、幼儿自由装扮自己,师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象、互相帮助。

  4、鼓励幼儿自由结伴相互介绍:我是xx宝宝,我长得怎么样……。

  5、请个别幼儿介绍自己。

  (四)游戏:配菜引导幼儿自由结伴,找其他的蔬菜朋友配对,把蔬菜炒得香香的。引导幼儿说出根据自己找的朋友说出菜名,如:炒炒炒,炒小菜,青菜炒蘑菇,味道好极了。

  (五)快乐的分享活动:

  小菜烧好喽!大家快来尝一尝!(幼儿品尝各类蔬菜)

  教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

中班教案 篇5

  一、 教材分析:

  说到做到是我们每个人应该具备的良好品质,本课的教学内容是让学生明白遵守诺言,说到做到是诚实守信的表现;知道答应别人的事就一定要记在心里,尽力做到,做个“言必信,行必果”的好孩子。这一课的设计主要引导学生在生活、学习中努力做到“诚实守信”,并养成言而有信、说到做到的好习惯。

  二、 学情分析:

  一年级学生虽然刚入学不久,但学生言行不一、欺骗他人等现象时有发生。有的孩子还甚至以说谎为荣,由此,我们应该让孩子在一个和谐的氛围内,愉快而自然的去接受良好的诚信教育。因为诚信对每个人来说都是一笔享用终生的财富。说到做到是个漫长的思想教育过程。学生虽然对“说到做到”已有初步的认识,但还不深刻。在学习、生活的细节方面存在着“说到却做不到”的现象,这些问题亟待老师在平时的教学、生活的点滴中潜移默化地示范、引导学生。

  三、教学目标:

  1、让学生明白遵守诺言、说到做到是诚实守信的表现。

  2、知道答应别人的事就一定要记在心里,并尽力做到。做到言必行,行必果,这样才能慢慢建立起自己的信誉。

  3、从不说谎,做一个诚实的孩子。

  四、教学重点:

  让学生明白遵守诺言,说到做到是诚实守信的表现;知道答应别人的事就一定要记在心里,尽力做到,做个“言必信,行必果”的好孩子。引导学生在日常生活中养成诚实守信的习惯。

  五、教学难点:

  让学生了解诚实守信的含义,在日常生活中努力做到诚实守信。

  六、教学准备:

  1、课件。

  2、故事

  1)《曾子杀猪的故事》

  2)《信守诺言的故事》

中班教案 篇6

  【活动目标

  1、通过观察图片,倾听讲述,学习对话,理解故事主要内容,并能用较连贯的语言看图讲述故事。

  2、通过想象、猜测、讲述,发展语言表达能力和想象能力;体会小熊的心情变化,知道和同伴在一起要相互尊重,能虚心听取同伴的不同意见。

  3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  【活动准备

  PPT

  【活动过程

  一、问题导入:

  师:小朋友新年已经到了,我们小朋友又长大一岁了,肯定又能干了一些,请问你们平时在家帮爸爸妈妈干活吗?做了什么?怎么做的?

  小朋友们真能干,能帮家里做事了,那老师今天就要来考考你们了:

  1.你知道怎样帮田里的菜浇水吗?(用什么浇,怎么浇)

  2.你知道地里的玉米是怎么收的吗?(用什么收,怎样收)

  3.你知道烧饭用的木材是从哪来的吗,又是怎么运到家里的呢?

  二、结合课件,教师讲故事,帮助孩子理解故事内容。

  1、引入:

  师:你们看,他们是谁?小熊和小喜鹊是一对好朋友,你们想知道他们是怎样帮田里的菜浇水,是怎样来收田里的玉米,又是怎样帮妈妈去运木材的吗?

  2、教师讲故事,分段揭示故事情节并提问:

  第一段:

  (1)故事里的小熊长得怎样的?小喜鹊呢?

  (2)小熊长大了,熊妈妈要小熊帮忙做什么事情?(去田里给菜浇水)

  (3)小熊是怎么做的,拿了什么去浇水?(有漏洞的桶)

  (4)有洞的桶能浇水吗?为什么呢?(水会漏掉)

  (5)小喜鹊是怎么提醒小熊的呢?

  (6)小熊听了吗?他是怎么回答的?最后小熊浇成水了吗?

  (7)最后熊妈妈对小熊说了什么?

  第二段:

  (1)过了几天熊妈妈又让小熊去干什么?(出示玉米地的图片:收玉米)

  (2)小熊去的时候小喜鹊对他说了什么,可是小熊是怎么回答的?

  (3)那么小熊能收到很多玉米吗?为什么?(幼儿先自由讨论,再回答)

  (4)收了一天小熊收到了几个玉米?这时,你想想他的心情是怎样的?

  第三段:

  (1)过了几天,熊妈妈请小熊去运烧饭的木柴,这次小熊成功了吗?

  (2)小熊是怎么做的?他先找了谁,说了什么?

  (3)小熊和小喜鹊是怎样合作的?(先可以让孩子讲讲,然后再出示图片)

  (4)小熊和小喜鹊回去以后,妈妈说了一句什么好听的话呢?

  (5)小熊这次终于成功了,它的心情会有什么变化呢?

  三、师幼共同表演故事练习对话

  1、教师扮演熊妈妈,把幼儿分成两组,一组扮演小喜鹊,一组扮演小熊。(体会小熊的心情)

  2、讨论:

  (1)小熊做了三件事情,成功了几件?前两件为什么会失败?最后为什么去得了成功(只有接受别人的正确意见,遇到事情能和别人商量合作,才能取得成功)

  (2)你平时做事情前会和小朋友一起商量合作吗?你是怎么做的?

  四、请三名幼儿在上台把故事表演一次

  小百科:喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚种。体长40-50厘米,雌雄羽色相似,头、颈、背至尾均为黑色,并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽,双翅黑色而在翼肩有一大形白斑,尾远较翅长,呈楔形,嘴、腿、脚纯黑色,腹面以胸为界,前黑后白。留鸟。

中班教案 篇7

  活动目标

  1、在这个游戏中,幼儿强化了身体机能。学会了合作,也进一步获取了游戏的快乐,增强了战胜自己的勇气自信心。

  2、提高了幼儿的自我保护意识和能力。

  3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备

  皮球若干。

  活动过程

  教师带幼儿到户外地场,指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

  1、游戏导入

  小朋友,我们小朋友都非常喜欢玩球,今天我们就和皮球来赛跑,看谁跑得快!好不好?(幼儿回答,好)。

  2、教师首先说明游戏的规则和过程,并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法,其他幼儿认真看。

  3、幼儿开始游戏游戏

  幼儿四散站在场地上,把皮球滚出去,同时向着皮球滚出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再继续滚,继续追,游戏反复进行。

  幼儿交替游戏,每个幼儿都参与到游戏中去。

  4、游戏结束

  师生共同收拾场地,带回教室休息。

  活动反思

  中班幼儿跑,跳能力已基本形成,并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑跳和运动方面也有了很大的协调和提高,这节课设计主要是强化幼儿的快跑,平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映,并对此作出相应的反应,培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。

  “我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说,很刺激,是个有点冒险的游戏,所以幼儿们都很兴奋,激动,跃跃欲试,在这个游戏中,幼儿强化了身体机能。学会了合作,也进一步获取了游戏的快乐,增强了战胜自己的勇气自信心。

  中班教案模板汇编九篇

中班教案 篇1
  活动准备  教师准备:每组一套胶水.抹布,彩纸,布头,蛋壳,瓜子壳.等铺路的材料若干  活动过程  一. 讲故事导入,进入情境(边讲故事边出示多媒体课件演示故事内容)  今天,森林里可热闹了。原来,住在森林里的小动物们聚在一起要去看小兔盖的新房子.小兔在森林里的山路旁盖起了一座漂亮的新楼房:红的砖,蓝色的屋顶,黄色 ...... 阅读全文

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